L’andragogie se caract\u00e9rise par une approche :<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Qui place le formateur en position de facilitateur des apprentissages<\/strong> plut\u00f4t qu’en \u00ab\u00a0ma\u00eetre\u00a0\u00bb qui d\u00e9tiendrait la bonne parole,<\/li>\n\n\n\n
- Qui consid\u00e8re que l’apprenant est responsable et partie prenante<\/strong> dans ses apprentissages. Il d\u00e9tient tout un contexte de pratiques et de savoirs qu’il va avoir besoin de connecter aux nouveaux apprentissages et aux pratiques nouvelles que ces apprentissages impliquent,<\/li>\n\n\n\n
- Qui tient compte des capacit\u00e9s et contraintes cognitives<\/strong> de l’adulte en situation d’apprentissage. Notamment en construisant des s\u00e9quences courtes, en axant sur la mise en pratique et sur l’action.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Les m\u00e9thodes mises en oeuvre<\/h2>\n\n\n\n
![\"photo](\"https:\/\/odolkia.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/simulateur-vieillissement-edited-768x1024.jpg\")
<\/figure>\nMes m\u00e9thodes de formation sont \u00e0 la fois des approches classiques (pr\u00e9sentation, travaux) et des m\u00e9thodes de classe invers\u00e9es, de travaux pratiques, de simulation. A chaque fois que c’est possible, il s’agira d’aller convoquer l’exp\u00e9rience sensible<\/strong> des apprenants pour d\u00e9passer le simple apprentissage de savoirs ou savoirs faire pour aller construire avec les apprenants des savoirs qui ont du sens dans leurs pratiques.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Cet ancrage des m\u00e9thodes dans les contextes r\u00e9els de pratique des apprenants m’am\u00e8ne \u00e9galement \u00e0 proposer des outils de micro learning<\/strong> qui sont tr\u00e8s utiles pour proposer le bon savoir au bon moment.<\/p>\n\n\n\n
Les livrables<\/h2>\n\n\n\n
Les supports de formations sont \u00e0 la fois les supports classique (type power point) mais \u00e9galement des outils de type cahier d’exercice et carnet de bord. Les possibilit\u00e9s offertes par le num\u00e9rique am\u00e8nent \u00e9galement la possibilit\u00e9 de cr\u00e9er de petits outils pour les apports d’information ou les rappels \u00ab\u00a0en situation\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Voici quelques exemples d’interventions radio avec Pierre-Marie Chapon de Domelia conseil :<\/p>\n\n\n\n
- Qui consid\u00e8re que l’apprenant est responsable et partie prenante<\/strong> dans ses apprentissages. Il d\u00e9tient tout un contexte de pratiques et de savoirs qu’il va avoir besoin de connecter aux nouveaux apprentissages et aux pratiques nouvelles que ces apprentissages impliquent,<\/li>\n\n\n\n